EDUEMER

Cátedra de Educación en Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial (EduEmer)

Proyectos

La Villa de Bruto, en Tívoli, un complejo residencial romano con rincones aún por estudiar

Un estudio dirigido por la Universidad Pablo de Olavide ha permitido contrastar sobre el terreno varias hipótesis planteadas mediante georradar y documentación digital, además de aportar nuevos datos sobre los jardines y una gran piscina circular. La primera campaña de excavaciones arqueológicas desarrollada en la Villa de Bruto, en Tívoli —a unos 30 kilómetros de Roma—, ha confirmado el notable potencial científico de uno de los complejos residenciales romanos más monumentales y menos estudiados del territorio de la antigua Tibur. Los trabajos han permitido contrastar varias de las interpretaciones obtenidas previamente mediante tecnologías no invasivas y han aportado nuevas evidencias sobre la organización arquitectónica y paisajística de la residencia. La intervención forma parte del Brutus Villa Project, promovido por la Universidad Pablo de Olavide y la cátedra institucional EduEmer, en colaboración con la Soprintendenza Archeologia, Belle Arti e Paesaggio per l’Area Metropolitana di Roma e la Provincia di Rieti. El proyecto está dirigido por Juan José Algaba Torrealba, investigador del área de Arqueología de la UPO y responsable de la línea de investigación sobre patrimonio inmersivo de la Cátedra institucional EduEmer. De la prospección digital a la excavación Antes de iniciar los sondeos, el equipo había aplicado una metodología basada en la combinación de georradar, escáner láser terrestre, fotogrametría aérea y terrestre, topografía, dibujo arqueológico y sistemas de información geográfica. Esta estrategia permitió documentar las estructuras visibles, detectar otras enterradas y generar un modelo tridimensional del sector meridional de la villa. Esta metodología ha sido presentada por Juan José Algaba Torrealba, Antonio Abate, Fernando Moreno-Navarro y Jesús García Sánchez en la revista Journal of Archaeological Science: Reports. El estudio constituye la primera documentación digital integral de una de las villas de ocio aristocrático del territorio de Tívoli y propone un modelo de trabajo aplicable a otros grandes complejos arqueológicos. La excavación ha permitido ahora contrastar sobre el terreno algunas de las principales hipótesis derivadas de esos trabajos. Entre ellas destaca la existencia de una gran estructura circular, de aproximadamente 20 metros de diámetro, que ya había sido identificada mediante georradar e interpretada como una piscina monumental. Los trabajos arqueológicos han documentado parte de esta piscina, que conserva una profundidad cercana a 1,95 metros y presenta un revestimiento hidráulico rematado por un enlucido parietal de color azul. Su ubicación frente a una gran fachada monumental indica que formaba parte de una escenografía cuidadosamente diseñada, en la que el agua, la arquitectura y las perspectivas visuales reforzaban el carácter representativo de la residencia. La campaña también ha aportado nuevas evidencias, como la identificación de un espacio ajardinado organizado mediante pórticos y la recuperación de macetas conservadas in situ, utilizadas para delimitar y ornamentar estas áreas. Estos hallazgos permiten conocer mejor la configuración paisajística de la villa y el papel de los jardines como espacios de ocio, representación social y exhibición del poder de las élites romanas. Un complejo construido en varias fases La investigación confirma que la Villa de Bruto fue el resultado de distintas etapas constructivas. El núcleo original, de época republicana, se asentaba sobre una gran plataforma reforzada mediante muros de contención y contrafuertes. En una fase posterior, el complejo se amplió mediante terrazas, galerías abovedadas y subestructuras que transformaron profundamente la ladera. El estudio científico también ha identificado el trazado del acueducto Anio Vetus, anterior a la villa, aunque la relación exacta entre esta infraestructura y las distintas fases constructivas deberá precisarse en futuras campañas. Las investigaciones digitales han permitido estudiar alrededor de 27.000 metros cuadrados de un conjunto que, en su fase monumental, superó posiblemente los 40.000 metros cuadrados. Más de veinte años de investigación de la UPO en Tívoli El Brutus Villa Project amplía la trayectoria científica que la Universidad Pablo de Olavide desarrolla en el territorio tiburtino desde 2003, especialmente a través de sus investigaciones en Villa Adriana. En el proyecto participan especialistas del Instituto de Arqueología de Mérida del CSIC, las universidades de Alicante, Salamanca, Cantabria, Murcia y Huelva, el Institut Català d’Arqueologia Clàssica y la Università degli Studi Roma Tre, además de estudiantes en formación. Los resultados de esta primera campaña muestran el valor de combinar excavación arqueológica, análisis arquitectónico y tecnologías no invasivas. Al mismo tiempo, abren una nueva etapa para conocer la evolución de la Villa de Bruto y su papel dentro del paisaje monumental de la antigua Tibur.

La primera excavación en la Villa de Bruto confirma la monumentalidad de este complejo romano de Tívoli

La intervención dirigida por la Universidad Pablo de Olavide ha permitido contrastar sobre el terreno varias hipótesis planteadas mediante georradar y documentación digital, además de aportar nuevos datos sobre los jardines y una gran piscina circular. La primera campaña de excavaciones arqueológicas desarrollada en la Villa de Bruto, en Tívoli —a unos 30 kilómetros de Roma—, ha confirmado el notable potencial científico de uno de los complejos residenciales romanos más monumentales y menos estudiados del territorio de la antigua Tibur. Los trabajos han permitido contrastar varias de las interpretaciones obtenidas previamente mediante tecnologías no invasivas y han aportado nuevas evidencias sobre la organización arquitectónica y paisajística de la residencia. La intervención forma parte del Brutus Villa Project, promovido por la Universidad Pablo de Olavide y la cátedra institucional EduEmer, en colaboración con la Soprintendenza Archeologia, Belle Arti e Paesaggio per l’Area Metropolitana di Roma e la Provincia di Rieti. El proyecto está dirigido por Juan José Algaba Torrealba, investigador del área de Arqueología de la UPO y responsable de la línea de investigación sobre patrimonio inmersivo de la Cátedra institucional EduEmer. De la prospección digital a la excavación Antes de iniciar los sondeos, el equipo había aplicado una metodología basada en la combinación de georradar, escáner láser terrestre, fotogrametría aérea y terrestre, topografía, dibujo arqueológico y sistemas de información geográfica. Esta estrategia permitió documentar las estructuras visibles, detectar otras enterradas y generar un modelo tridimensional del sector meridional de la villa. Esta metodología ha sido presentada por Juan José Algaba Torrealba, Antonio Abate, Fernando Moreno-Navarro y Jesús García Sánchez en la revista Journal of Archaeological Science: Reports. El estudio constituye la primera documentación digital integral de una de las villas de ocio aristocrático del territorio de Tívoli y propone un modelo de trabajo aplicable a otros grandes complejos arqueológicos. La excavación ha permitido ahora contrastar sobre el terreno algunas de las principales hipótesis derivadas de esos trabajos. Entre ellas destaca la existencia de una gran estructura circular, de aproximadamente 20 metros de diámetro, que ya había sido identificada mediante georradar e interpretada como una piscina monumental. Los trabajos arqueológicos han documentado parte de esta piscina, que conserva una profundidad cercana a 1,95 metros y presenta un revestimiento hidráulico rematado por un enlucido parietal de color azul. Su ubicación frente a una gran fachada monumental indica que formaba parte de una escenografía cuidadosamente diseñada, en la que el agua, la arquitectura y las perspectivas visuales reforzaban el carácter representativo de la residencia. La campaña también ha aportado nuevas evidencias, como la identificación de un espacio ajardinado organizado mediante pórticos y la recuperación de macetas conservadas in situ, utilizadas para delimitar y ornamentar estas áreas. Estos hallazgos permiten conocer mejor la configuración paisajística de la villa y el papel de los jardines como espacios de ocio, representación social y exhibición del poder de las élites romanas. Un complejo construido en varias fases La investigación confirma que la Villa de Bruto fue el resultado de distintas etapas constructivas. El núcleo original, de época republicana, se asentaba sobre una gran plataforma reforzada mediante muros de contención y contrafuertes. En una fase posterior, el complejo se amplió mediante terrazas, galerías abovedadas y subestructuras que transformaron profundamente la ladera. El estudio científico también ha identificado el trazado del acueducto Anio Vetus, anterior a la villa, aunque la relación exacta entre esta infraestructura y las distintas fases constructivas deberá precisarse en futuras campañas. Las investigaciones digitales han permitido estudiar alrededor de 27.000 metros cuadrados de un conjunto que, en su fase monumental, superó posiblemente los 40.000 metros cuadrados. Más de veinte años de investigación de la UPO en Tívoli El Brutus Villa Project amplía la trayectoria científica que la Universidad Pablo de Olavide desarrolla en el territorio tiburtino desde 2003, especialmente a través de sus investigaciones en Villa Adriana. En el proyecto participan especialistas del Instituto de Arqueología de Mérida del CSIC, las universidades de Alicante, Salamanca, Cantabria, Murcia y Huelva, el Institut Català d’Arqueologia Clàssica y la Università degli Studi Roma Tre, además de estudiantes en formación. Los resultados de esta primera campaña muestran el valor de combinar excavación arqueológica, análisis arquitectónico y tecnologías no invasivas. Al mismo tiempo, abren una nueva etapa para conocer la evolución de la Villa de Bruto y su papel dentro del paisaje monumental de la antigua Tibur.

Descubren una monumental piscina romana y jardines ocultos en la Villa de Bruto de Tívoli

La primera campaña de excavaciones arqueológicas en la Villa de Bruto, situada en Tívoli, a unos 30 kilómetros de Roma, ha confirmado el enorme potencial científico de uno de los complejos residenciales romanos más monumentales y menos estudiados del territorio de la antigua Tibur. Los trabajos han sacado a la luz una gran piscina monumental, espacios ajardinados y nuevos datos sobre la organización arquitectónica de esta residencia aristocrática, validando además las hipótesis obtenidas previamente mediante tecnologías digitales no invasivas. La intervención forma parte del Brutus Villa Project, promovido por la Universidad Pablo de Olavide (UPO) y la cátedra institucional EduEmer, dirigido por Juan José Algaba Torrealba, investigador del área de Arqueología de la UPO y responsable de la línea de investigación sobre patrimonio inmersivo de la Cátedra institucional EduEmer. Antes de iniciar la excavación, el equipo desarrolló una exhaustiva prospección mediante georradar, escáner láser terrestre, fotogrametría aérea y terrestre, topografía, dibujo arqueológico y sistemas de información geográfica. Gracias a esta combinación de técnicas fue posible documentar tanto las estructuras visibles como las enterradas y elaborar un modelo tridimensional de todo el sector meridional de la villa. Esta metodología fue presentada por Juan José Algaba Torrealba, Antonio Abate, Fernando Moreno-Navarro y Jesús García Sánchez en la revista Journal of Archaeological Science: Reports. El trabajo constituye la primera documentación digital integral realizada sobre una villa de ocio aristocrático del territorio de Tívoli y propone un modelo metodológico exportable a otros grandes conjuntos arqueológicos. La excavación ha servido ahora para comprobar sobre el terreno algunas de las principales hipótesis derivadas de ese estudio. La más destacada era la existencia de una estructura circular de unos 20 metros de diámetro, identificada mediante georradar e interpretada como una gran piscina monumental. La excavación confirma una gran piscina romana decorada con revestimiento azul Los arqueólogos han documentado parte de esta espectacular piscina, que conserva una profundidad cercana a 1,95 metros y presenta un revestimiento hidráulico rematado por un enlucido parietal de color azul, un elemento excepcional que ayuda a comprender la monumentalidad del complejo. Su ubicación, frente a una gran fachada monumental, demuestra que el agua formaba parte de una cuidada escenografía donde arquitectura, paisaje y perspectivas visuales se integraban para reforzar el carácter representativo de la residencia y proyectar el poder de sus propietarios. Jardines porticados y macetas conservadas durante casi dos mil años La campaña arqueológica también ha revelado nuevas evidencias sobre la organización del paisaje de la villa. Entre los descubrimientos sobresale la identificación de un gran espacio ajardinado organizado mediante pórticos, así como la recuperación de macetas conservadas in situ, utilizadas para delimitar y ornamentar estas zonas verdes. Estos hallazgos permiten reconstruir con mayor precisión la configuración paisajística de la residencia y comprender mejor el papel que desempeñaban los jardines como espacios destinados al ocio, la representación social y la exhibición del poder de las élites romanas. Una villa romana construida en distintas etapas La investigación confirma que la Villa de Bruto fue el resultado de diversas fases constructivas. El núcleo original, correspondiente a época republicana, se asentó sobre una gran plataforma reforzada mediante muros de contención y contrafuertes. Posteriormente, el conjunto experimentó una profunda transformación con la construcción de terrazas, galerías abovedadas y grandes subestructuras que modificaron completamente la ladera sobre la que se levantó el complejo. El estudio también ha identificado el recorrido del acueducto Anio Vetus, anterior a la propia villa. La relación exacta entre esta infraestructura hidráulica y las diferentes fases constructivas será objeto de futuras campañas arqueológicas. Hasta la fecha, las investigaciones digitales han permitido documentar cerca de 27.000 metros cuadrados, aunque se estima que, en su momento de mayor esplendor, la residencia pudo superar los 40.000 metros cuadrados. Más de veinte años investigando el patrimonio romano de Tívoli El Brutus Villa Project amplía la trayectoria científica que la Universidad Pablo de Olavide desarrolla en el territorio tiburtino desde 2003, especialmente a través de sus investigaciones en Villa Adriana. En el proyecto participan especialistas del Instituto de Arqueología de Mérida (CSIC), las universidades de Alicante, Salamanca, Cantabria, Murcia y Huelva, el Instituto Catalán de Arqueología Clásica y la Universidad Roma Tre, además de estudiantes en formación. Los resultados de esta primera campaña ponen de manifiesto el valor de combinar excavación arqueológica, análisis arquitectónico y tecnologías no invasivas para estudiar grandes complejos romanos. Al mismo tiempo, inauguran una nueva etapa de investigación destinada a profundizar en la evolución histórica de la Villa de Bruto y en su papel dentro del paisaje monumental de la antigua Tibur.

La Cátedra Eduemer impulsa la innovación en el patrimonio educo-arqueológico con el proyecto de la Villa de Bruto en Tívoli

El Coordinador del área del patrimonio inmersivo de La Cátedra Eduemer impulsa la innovación en el patrimonio educo-arqueológico con el proyecto de la Villa de Bruto en Tívoli. La Cátedra de Educación en Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial de la Universidad Pablo de Olavide participa activamente en el proyecto arqueológico y didáctico de la Villa de Bruto, un enclave monumental del siglo II a.C. situado en la histórica ciudad de Tívoli, a escasos 30 kilómetros de Roma. Este innovador proyecto, dirigido por el arqueólogo e investigador principal D. Juan José Algaba Torrealba, constituye un espacio pionero para la integración de tecnologías inmersivas, estrategias didácticas y preservación patrimonial. En este marco, la Villa de Bruto se consolida como un referente internacional en investigación, formación y divulgación, combinando la excelencia científica con la transferencia tecnológica aplicada al patrimonio cultural. El proyecto arqueológico recibió la distinguida visita de la Misión Arqueológica Española en Pompeya y de la Misión Arqueológica Austriaca en Pompeya, encabezadas por sus respectivos directores. Este encuentro fortalece los lazos de cooperación académica y científica, favoreciendo el intercambio de experiencias y metodologías en torno a la investigación arqueológica y la aplicación de tecnologías emergentes para la difusión del legado histórico. El director del Área de Patrimonio Inmersivo de esta entidad destacó que: «La colaboración en la Villa de Bruto constituye una muestra del compromiso de la Cátedra con la innovación educativa, la preservación del patrimonio y la internacionalización de la investigación científica, consolidándose como un espacio académico de referencia en la intersección entre arqueología, tecnología y educación».

Los profesores Eloy López Meneses y César Bernal Bravo, ponentes destacados en EDUCAHUB

En el marco del evento EDUCAHUB – Aprender haciendo, crecer trabajando, organizado por la empresa EDUCA 360, los profesores Eloy López Meneses, de la Universidad Pablo de Olavide, y César Bernal Bravo, de la Universidad Rey Juan Carlos, participaron como ponentes destacados, en calidad de miembros de la Cátedra EDUEMER. El evento, que reunió a profesionales del ámbito educativo, institucional y empresarial, se consolidó como un espacio de reflexión, innovación y puesta en común de experiencias centradas en el aprendizaje activo, el compromiso social y la conexión entre el mundo educativo y el entorno laboral. Bajo el lema «Aprender haciendo, crecer trabajando», EDUCAHUB apostó por metodologías que integran la práctica y el pensamiento crítico como pilares del desarrollo formativo. Durante sus intervenciones, los profesores López Meneses y Bernal Bravo abordaron la importancia de los ecosistemas digitales de aprendizaje, el papel transformador de las tecnologías emergentes en la formación del profesorado y el valor de la investigación educativa aplicada en contextos reales. Su aportación, desde una perspectiva científica y humanista, generó un amplio interés entre los asistentes, que valoraron el enfoque riguroso y comprometido de sus propuestas. Ambos académicos destacaron también el papel estratégico de la Cátedra EDUEMER como espacio de generación de conocimiento interdisciplinar en educación, medios y redes, subrayando la necesidad de fortalecer las alianzas entre universidad, escuela y empresa para responder a los desafíos de la sociedad digital. El evento EDUCAHUB se consolida así como una plataforma de referencia para impulsar el aprendizaje experiencial, la formación docente de calidad y la colaboración público-privada en el ámbito educativo.

Lanzamiento de EDUCAHUB – Educación, innovación y comunidad

Arranca oficialmente la comunidad EDUCAHUB con un primer encuentro pensado para docentes, profesionales de la educación, innovadores, tecnólogos, investigadores y cualquier persona interesada en transformar la forma en que enseñamos y aprendemos. Será un espacio de presentación, descubrimiento y conversación activa.Queremos empezar con propósito… y contigo. NUESTRO PLAN PARA ESTE PRIMER ENCUENTRO: 1. Bienvenida y presentación de EDUCAHUBConocerás qué es esta comunidad, a quién se dirige, qué busca y cómo puedes participar activamente. Es el punto de partida de algo que vamos a construir entre todos/as. Contaremos con la participación de Fernando Sierra, CEO de EDUCA360, promotores de este foro. 2. Exploración de herramientas educativas innovadorasConocer y compartir recursos, tecnologías y metodologías que ya están transformando aulas y entornos de aprendizaje. Desde experiencias inmersivas hasta usos sencillos de la IA. Hablaremos con: 3. Conversación abierta: ¿Hacia dónde va la educación?No creemos en las conferencias unidireccionales. Creemos en la inteligencia colectiva. Por eso, proponemos una conversación participativa para imaginar juntos futuros posibles y deseables para la educación. Intervendrán: Ambos nos hablaran sobre las Tendencias en la Educación del Futuro. Sobre la Catedra EduemerLa Cátedra de Educación y Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial (EduEmer) de la Universidad Pablo de Olavide, en colaboración con European Open Business School, promueve el desarrollo sostenible del conocimiento, la formación y la transferencia en el ámbito educativo y tecnológico. Su actividad incluye investigación, acciones formativas y proyectos de innovación educativa. 4. NetworkingCerraremos con tiempo para hablar, conectar e imaginar colaboraciones. Porque las buenas ideas cobran vida cuando se comparten. 🎟️ La asistencia es gratuita, pero el aforo es limitado. 📍Miércoles 4 de junio, 18:00h – Calle Reyes Católicos 11, 1ª planta, Sevilla 📝 ¡Apúntate ya y forma parte del nacimiento de esta comunidad educativa!

La Universidad Pablo de Olavide de Sevilla amplía su presencia en Tívoli

La UPO pone en marcha un proyecto que busca reconstruir el pasado de una lujosa villa romana La Universidad Pablo de Olvide llega a la ciudad de Tívoli, a tan solo 30 km de Roma, para dar un paso más en la investigación del legado romano con la puesta en marcha de un nuevo proyecto arqueológico en la Villa de Bruto. Dicho estudio permitirá profundizar en la arquitectura e historia de la zona, que desde la Antigüedad ha sido un enclave privilegiado de la élite romana. Así, este nuevo proyecto, autorizado por la Soprintendenza Archeologia, Belle Arti e Paesaggio de Roma e Rieti, supone una ampliación de la labor científica que la UPO lleva desarrollando en Villa Adriana desde 2003. La investigación está dirigida por Juan José Algaba Torrealba, investigador del Área de Arqueología de la UPO, en colaboración con un equipo internacional y multidisciplinar, con el objetivo de reconstruir la historia y la funcionalidad de este yacimiento hasta ahora escasamente estudiado. Uno de los aspectos más destacados de la villa es su avanzado diseño arquitectónico. En su primera fase, el complejo contaba con una gran terraza y un muro de contención reforzado con contrafuertes. Más tarde, fue ampliado con una monumental plateau (plataforma elevada) sustentada por galerías subterráneas, lo que demuestra el alto grado de ingeniería romana de la época. Además, la villa se benefició del acceso a dos de los principales acueductos de la zona, el Anio Vetus y el Aqua Marcia, que abastecían sus fuentes y piscinas monumentales. En este sentido, el equipo ha trabajado en la elaboración de una nueva planimetría del yacimiento utilizando tecnología arqueológica de última generación. La última documentación disponible databa de 1826, cuando el grabador Luigi Rossini realizó una ilustración del sitio. Para actualizar estos datos, el equipo ha empleado equipamiento de alta precisión del ‘Ambulancia-Laboratorio de Caracterización de Materiales para Medio Ambiente, Agricultura y Patrimonio Histórico’ (Ambu-LAB), laboratorio móvil equipado con tecnología avanzada para el análisis y caracterización de materiales. Además, las prospecciones geofísicas han revelado estructuras inéditas, lo que abre nuevas líneas de investigación sobre el papel de la villa en la historia del territorio tiburtino. Junto con estos avances, un grupo de estudiantes de distintas universidades participa activamente en el proyecto, contribuyendo a su desarrollo a través de un enfoque didáctico que combina el dibujo arqueológico tradicional con la creación de modelos 3D mediante instrumentación topográfica avanzada. Hacia una futura excavación arqueológica este estudio se integra en el proyecto de I+D+i ‘Palatia Villa Adriana como excepción a la configuración de los modelos tardoantiguos’ del Seminario de Arqueología de la UPO. «Confiamos en que la investigación en la Villa de Bruto siente las bases para una futura excavación consolidada, contribuyendo así al conocimiento del legado arquitectónico y cultural de Tívoli y siguiendo la estela de las emblemáticas investigaciones desarrolladas en Villa Adriana», expresa Juan José Algaba Torrealba, investigador principal. Con este nuevo proyecto, la Universidad Pablo de Olavide refuerza su compromiso con la investigación y la divulgación del pasado romano, contribuyendo a una mejor comprensión de una de las regiones más emblemáticas de la arqueología antigua.

Proyecto Gaubi: uso ético del lenguaje y mejora de la comunicación de los estudiantes.

Dirigido por Esteban Vázquez Cano, profesor de la Facultad de Educación de la UNED, el proyecto de diseño de la aplicación Gaubi se enfoca en fomentar un uso ético del lenguaje y mejorar la comunicación de los estudiantes. Ha liderado el proyecto “GAUBI-ORTO” la UNED, con la colaboración de Ágora Abierta y su directora Clara Cordero. En desarrollo también han participado investigadores miembros del proyecto y pertenecientes a las universidades: Rey Juan Carlos, Oviedo, Pontificia Comillas y Pablo de Olavide. Se ha contado con el apoyo de la Cátedra Estratégica de Videojuegos, Gamificación y Juegos Serios de la Universidad de la Universidad de Málaga, la Cátedra de Educación en Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial de la Universidad Pablo de Olavide, el Grupo de Investigación RADTE y el Grupo de Innovación Docente MAPE-TIC de la UNED. Gaubi se encuentra disponible de forma gratuita en la plataforma Android para smartphones y tablets, en el siguiente enlace: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.UnedGaubiAgoraAbierta.GAUBI&pli=1

Las clases en el metaverso ya son reales

El potencial de este entorno digital para el ámbito educativo es inmenso, siempre y cuando su desarrollo, regulación e impulso caigan en las manos adecuadas. Está creando también un nuevo mercado para profesores, centros y empresas.  Un grupo de cuatro personas vaga sin rumbo por los pasillos de la feria SIMO, el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa que se celebra cada año en Madrid. Avanzan despacio, mirando de lado a lado. Buscan un estand en el que alguien les pueda echar una mano. Por fin dan con uno. “Venimos a ver si nos pueden ayudar. Queremos introducir a los alumnos de nuestro instituto de Galicia en el metaverso. Y las gafas ya las tenemos, aunque no sabemos qué hacer con ellas. Tenemos muchas, decenas de cajas con gafas como ésta”. Y le muestran a su interlocutor unas gafas sin estrenar, guardadas como un tesoro, en su embalaje original. Cuenta esta anécdota, basada en hechos reales, Francisco Roncero, uno de los dos fundadores de Educa360, una prometedora empresa, creada en 2020, que se dedica a idear utilidades tecnológicas inmersivas para el sector educativo. En realidad, las mencionadas gafas de realidad virtual son sólo un instrumento más para facilitar la inmersión en este nuevo meta universo paralelo. Porque su potencial para el ámbito educativo puede ser inmensa, siempre y cuando su desarrollo, regulación e impulso caiga en las manos adecuadas. Para entender cómo se puede llegar a ello, lo primero es tener claro de qué estamos hablando en este nuevo mundo de nuevas realidades. Una cosa es la realidad aumentada (RA), que son aplicaciones que hacen una mezcla entre realidad virtual y el mundo real (es decir, incorpora al mundo real elementos virtuales, como cuadros del Louvre a las paredes de tu salón). Otra cosa es la realidad virtual (RV), que sí nos saca del mundo real a través de las gafas creadas para ello y que nos permite vivir experiencias inmersivas, a la hora de jugar a un videojuego o de visitar París, por ejemplo. Aunque también se puede llegar a ella a través de otros dispositivos. Pero un paso más allá está el metaverso, todo un universo virtual paralelo, cuyo valor añadido es la posibilidad de realizar transacciones usando criptomonedas. Y ahí es donde se pueden crear contenidos dirigidos a la educación (desde clases virtuales, a másteres…). ¿Por dónde hay que empezar? “Por la capacitación de los profesores para aprender a usar y también crear esos contenidos”, responde el experto en IA en la educación Juan Cigarrán. “Se abre todo un universo para la educación, si se combina, de la mano del docente, con la metodología de enseñanza correcta”. Con estas palabras transmite su optimismo Cigarrán, ex vicerrector de Tecnología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y profesor en la Escuela de Informática de este centro. “Otra ventaja es la accesibilidad que permite, tanto para las personas con problemas para desplazarse como para fomentar la motivación de alumnos que viven en zonas aisladas”, resalta. La primera experiencia en este terreno apareció a principios de este siglo con Second Life, una web que te permitía vivir una vida paralela a través de un avatar. Después surgió el metaverso, en realidad como algo complementario a la blockchain, una base de datos donde la información registrada está validada de una forma descentralizada a través de un protocolo común y que se creó para el mercado de las criptomonedas, como el Bitcoin. Adaptar lo educativo al mundo virtual A raíz de eso, en ese metaverso pueden convivir multiversos alternativos, entre ellos, el educativo. Sus posibilidades son inmensas. Por ejemplo, para enseñar el tiro parabólico, en la asignatura de Física, se puede diseñar una inmersión en un tiro con arco para que compruebe el propio alumno la fuerza del ángulo, explica Cigarrán. A su vez, esto crea un universo multidisciplinar que puede permitir al profesor convertirse también en diseñador de contenidos 3D para educación o de programas informáticos, creando nuevos nichos de trabajo en empresas que se dediquen a crear metaversos educativos. Un ejemplo es precisamente la empresa que citaba al principio, Educa360. Francisco Roncero Lama y su socio Fernando Sierra, vieron la oportunidad de emprender para crear una compañía que proporcionara elementos tecnológicos a educadores. “Cogemos conceptos educativos y los acercamos a los virtuales”. Para ello, tienen un equipo fijo de profesionales de diferentes ámbitos, desde programadores a desarrolladores de realidad virtual y de 3D, infógrafos, documentalistas a pedagogos. Y también cuentan con especialistas en otros contenidos (como música, por ejemplo) cuando realizan productos para esas materias. Esos productos son supervisados y sellados por la Cátedra de Educación y Tecnologías Emergentes, Gamificación e Inteligencia Artificial (EduEmer), de la Universidad Pablo de Olavide. Esta cátedra, en colaboración con European Open Business School S.L., fomenta la investigación, formación y divulgación en todo lo relacionado con la educación y las tecnologías. “Nosotros creamos el producto, pero en beta, para que el profesor o el centro lo vaya acabando”, explica Fran Roncero. Es decir, proporcionan un programa al centro, que se llama EducaMaker, y cada profesor puede realizar con él los cambios que necesita para lo que quiera enseñar. Pero, además, los propios alumnos también pueden participar, con lo que por lo que intervienen en la construcción de su propio aprendizaje. Los entornos virtuales que crea el equipo de esta empresa no van dirigidos a un nivel educativo concreto y la idea es que no se usen en clase sólo con las gafas. En una misma clase, mientras unos alumnos se ponen las gafas, otros siguen la tarea ideada en un ordenador u otro dispositivo. Y algunos contenidos no son nada menores, como versiones de la Capilla Sixtina con y sin las pinturas de Miguel Ángel (para usar en la materia de Dibujo) o un plano gigante del mundo sobre el que el avatar del alumno camina y señala las capitales de cada país (para Geografía). Desde Educa360 también ofrecen un servicio a los colegios en el metaverso, a través de otro producto, Educaverse. Éste les permite tener, además, un espacio en el metaverso. “Pero Educaverse

La Cátedra EDUEMER participa en SIMO EDUCACIÓN 2023

Bajo el lema “La Educación en la era de la Inteligencia Artificial: Explorando nuevas Fronteras” el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, SIMO EDUCACIÓN 2023, ha celebrado una de sus ediciones más completas, mostrando al mundo profesional de la enseñanza las líneas de avance en las que la tecnología, la innovación y la pedagogía juegan un papel esencial, tanto en la actividad docente como en el progreso hacia una educación de calidad.  SIMO EDUCACIÓN reúne anualmente a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales para la enseñanza en el evento de referencia tecnológica para los profesionales de la actividad docente. El Salón muestra una importante perspectiva de las herramientas y soluciones tecnológicas de vanguardia al servicio de la innovación educativa, así como para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de la gestión de centros de enseñanza. La feria reúne la oferta de 125 empresas de 11 países – Alemania, Australia, Bulgaria, Colombia, Corea del Sur, EE. UU., Eslovaquia, España, Francia, Italia y Reino Unido; una cifra que representa un crecimiento superior al 13% respecto a su pasada edición. La Cátedra EDUEMER está a la vanguardia de la innovación educativa, explorando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, la gamificación y la inteligencia artificial para transformar la enseñanza y el aprendizaje. Con presentación de proyectos tecno-educativos, con sesiones interactivas sobre gamificación, IA y su impacto en la educación y fomenta la creación de sinergias profesionales y networking con expertos en tecnología y profesionales del sector educativo. Hemos participado en SIMO EDUCACIÓN 2023 colaborando en las ponencias ofrecidas en el stand de Educa 360º, empresa líder en el ámbito del metaverso educativo, se presenta como una oportunidad excepcional para resaltar y aprender sobre áreas actuales y futuras de progreso y tendencias en el ámbito educativo, con un enfoque en «Education in the era of Artificial Intelligence». Organizado por IFEMA MADRID en colaboración con EDUCACIÓN 3.0, celebrado los días 14 al 16 de noviembre de 2023. Este evento reúne a las marcas líderes en tecnología y contenidos digitales para la enseñanza, ofreciendo una perspectiva importante de las herramientas y soluciones tecnológicas de vanguardia al servicio de la innovación educativa, así como para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión de centros de enseñanza. Además, SIMO EDUCACIÓN es reconocido como la principal exposición europea de tecnología educativa e innovación, con ediciones anuales en Madrid. ENGLISH VERSION SIMO EDUCACIÓN annually brings together leading brands in technology and digital content for teaching at the premier technological event for education professionals. The exhibition provides a significant overview of cutting-edge technological tools and solutions dedicated to educational innovation, as well as the improvement of teaching and learning processes and the management of educational institutions. The fair showcases offerings from 125 companies from 11 countries – Germany, Australia, Bulgaria, Colombia, South Korea, the United States, Slovakia, Spain, France, Italy, and the United Kingdom; a figure that represents a growth of over 13% compared to its previous edition. The EDUEMER Chair is at the forefront of educational innovation, exploring the possibilities offered by emerging technologies, gamification, and artificial intelligence to transform teaching and learning. With presentations of techno-educational projects and interactive sessions on gamification, AI, and their impact on education, it fosters the creation of professional synergies and networking with technology experts and professionals in the education sector. We participated in SIMO EDUCACIÓN 2023 by collaborating on presentations offered at the Educa 360º booth, a leading company in the field of educational metaverse. It was an exceptional opportunity to highlight and learn about current and future areas of progress and trends in education, with a focus on «Education in the era of Artificial Intelligence.» The event was organized by IFEMA MADRID in collaboration with EDUCACIÓN 3.0 and took place from November 14 to 16, 2023. This event brings together leading brands in technology and digital content for teaching, offering a significant perspective on cutting-edge technological tools and solutions dedicated to educational innovation, as well as the improvement of teaching and learning processes and the management of educational institutions. Additionally, SIMO EDUCACIÓN is recognized as the main European exhibition for educational technology and innovation, with annual editions in Madrid.